PRÁCTICA 7

REFLEXIÓN PRÁCTICA 7.

En esta práctica hemos trabajado los diferentes tipos de profesores que podemos distinguir, los cuales son: Empírico – analítico, Humanístico – interpretativo y Sociocrítico.
La tabla con la cual hemos trabajado, al ser muy extensa hemos intentado resumirla sacando los aspectos más importantes de cada tipo de maestro, por tanto, podemos añadir que esta práctica también nos ha servido para conocerlos de una forma más detenida.
Por último, añadir que ha sido muy interesante ya que como futuros docentes debemos saber las distintas formas de actuar, las diferentes relaciones que se mantienen con los alumnos, la forma de pensar y hacer las cosas de éstos y los criterios para evaluar de cada uno.

Valoración práctica 8.

• Valoración conjunta:
  

Esta práctica nos ha servido para concienciarnos de hasta que punto las TIC ejercen influencias dentro del aula. Además, también nos ha servido para aprender a formular un problema e intentar resolverlo mediante la búsqueda de diferentes fuentes de información.
Es importante saber que efecto tiene el uso de las nuevas tecnologías en los alumnos, puesto que pueden significar un elemento de motivación o, por el contrario, un elemento de desconcentración.
Sin embargo, hemos podido ver que en la mayoría de los casos el empleo de las TIC es positivo puesto que incrementa la atención, creatividad y motivación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños en las aulas de Educación Primaria, en especial, en los últimos ciclos.

PRÁCTICA 8: FORMULACIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE TIC’S

1.- Problema de investigación:

¿Los alumnos de Educación Primaria se sienten motivados en el proceso de enseñanza-aprendizaje al utilizar las nuevas tecnologías (ordenadores, pizarrazas digitales, proyectores, etc)?

2.-Finalidad:

Examinar si los alumnos de Educación Primaria de hoy día se sienten más motivados introduciendo las nuevas tecnologías en el aula.

3.- Palabras clave:

- Nuevas tecnologías.

- Motivación.

- Educación Primaria.

- Enseñanza - aprendizaje.

4.- Búsqueda bibliográfica:

• http://www.didacta21.com/documentos/revista/Marzo09_Garcia_Fernandez_Susana.pdf.
• http://www.educacontic.es/blog/la-motivacion-es-la-clave.
• http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=1098.
• http://www.ticyeducacion.com/2009/12/pizarra-digital-y-motivacion.html.

Además, añadimos un enlace que hemos encontrado en el que aparecen opiniones sobre el problema planteado en esta práctica:

• http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=foros&c=showthread&ThreadID=131.

A modo de ampliación de este trabajo, añadimos otro enlace que consideramos importante e interesante sobre el tema de la inclusión de las TIC en el aula:

• http://www.telecentros.info/pdfs/05_06_05_tec_edu.pdf.